Le référentiel de compétences métier

 Avoir l'occasion de se positionner et d'envisager de manière prospective de nouvelles dynamiques professionnelles, voici un objectif qui pourrait être partagé dans une entreprise tant par un salarié que par sa direction.

 Ceci nécessite bien sûr de jeter ensemble un regard sur une base  qui décrit les compétences requises dans un emploi donné et ses évolutions  mais aussi de partager une vision commune des compétences exercées. Voilà en quelques mots l’utilité d’un référentiel de compétences.

 Mais élaborer un référentiel repose sur une vraie méthodologie :

Pour être fiable, celui ci se doit d’être élaboré selon des principes de base :

-          repérage  des réalités professionnelles du métier tel qu'il est exercé, dans des situations professionnelles très différenciées, des cadres d'exercice du métier hétérogène

-          élaboration participative de ce référentiel de compétences, avec l'aide d'un groupe de professionnels confirmés, représentatifs  de la diversité des pratiques de métiers , en intégrant l'étendue et la variabilité des situations professionnelles vécues sur le terrain.

-          Expression des compétences en termes de savoir agir professionnels, orientées vers un objectif, un niveau de réalisation ,et bien évidemment dans un contexte  

Pour organiser sa démarche d’élaboration, 4 types d’acteurs  sont souvent nécessaires :

-          Un Groupe de Pilotage  du projet ayant  pour missions de suivre l'avancement du projet, et d'assurer le dialogue avec les lieux de formation autour de la construction du référentiel

-          Un "Groupe-Projet", encore appelé "Groupe-Métier" chargé de l'explicitation des activités et de la validation professionnelle de la mise en forme du référentiel

-           Un Coordinateur, assurant la liaison entre le groupe métier et le groupe de pilotage

-          Un Consultant "Méthodologue" chargé d'accompagner le groupe métier dans le processus d'explicitation des compétences et de mise en forme du référentiel

Gageons qu’avec cet outil, qui ne doit pas être dans sa forme une « usine à gaz », il sera plus aisé demain pour tous de bâtir des programmes, produits, offres de formations en adéquation avec les pratiques du métier et que l'élaboration des  parcours de formation sera plus individualisée.